Definición y Orígenes

Educación: Es la forma como los seres humanos transmiten sus conocimientos a la sociedad.

Comunicación: Viene del verbo comunicar, es decir, la forma cómo se transmite información a otra persona.

Educomunicación: Conjunto de acciones que combinan la educación con la comunicación. Es la unión de dos corrientes que por mucho tiempo se estudiaron por separado sin establecer teóricamente una relación estrecha entre ambas definiciones, aunque en la práctica es diferente, ya que para educar debemos comunicar y cuando comunicamos también estamos educando.

La educomunicación nace en América latina en el siglo XX, en medio del auge y desarrollo de diferentes medios de comunicación, tales como: invención de la imprenta, la radio, la prensa, el teléfono y la televisión. Estos medios ejercieron gran influencia en la sociedad al convertirsen en una forma de comunicación masiva y la manera más fácil y directa de llegar a la mayor cantidad de gente. 

El origen del concepto está en la comunicación dialógica que da especial relevancia a la indagación y el cuestionamiento de los conceptos preestablecidos. La educomunicación se sale de cuestiones tecnológicas de los medios, abarca aspectos relacionados con la metodología y la pedagogía, implica reflexionar sobre los procesos de comunicación de los educadores, de los estudiantes, de los materiales y de los medios en su conjunto.

Acontecimientos importantes para la posterior institucionalización de la educomunicación

• Introducción de la imprenta en el ámbito escolar por parte de Freinet durante los años 20 y 30 lo que permitió transformar los métodos educativos tradicionales por métodos mas acordes a la realidad de los estudiantes.
• En los años 70, la UNESCO se empieza a interesar por las políticas de comunicación cómo factor de crecimiento económico y desarrollo en los países menos favorecidos.
• En 1973 el concejo internacional de cine y televisión designa la definición de educación en materia de comunicación.
• En 1974 la UNESCO organiza la primera reunión de expertos sobre políticas de comunicación.
• 1977 se crea la comisión internacional para el estudio de los problemas de la comunicación quienes publican en 1980 el denominado Informe McBride
• 1979 Reunión de expertos celebrada en la sede de la UNESCO la cual sirvió para ampliar la definición elaborada por la CICT sobre la educación en materia de comunicación
• 1984 se publicó el libro que institucionalizaría este campo de estudios a nivel mundial: La educación en materia de comunicación.
• Durante los años 70 y 80 la educación en materia de comunicación es aplicada en diferentes partes del mundo con distintos grados de aceptación por parte de las administraciones públicas. Junto a las propuestas
• A partir de 1985 se consolidada el “seminario Latinoamericano” como un importante foro de encuentro y discusión  
• Finales de los años 80 y 90 se incorporan las tecnologías digitales (ordenadores e internet), lo cual permite afianzar las practicas educomunicativas de la época, transformándose así la forma de comunicación mediante el apoyo de las TIC
• En el 2004 aparece el término web 2.0 donde se incorporan nuevas herramientas que facilitan la comunicación mendiante la interacción de varios autores a la vez, donde la mayor influencia está marcada por el uso de las redes sociales, blogs y wikis, herramientas que permitieron avanzar en los modelos de comunicación bidireccionales para convertirse en modelos interactivos.