Algo está cambiando

Nuestros niños y jóvenes actuales nacieron y crecieron en la sociedad de la información, los tiempos han cambiado, están cambiando y seguiremos cambiando, pero no se trata solo de cambios tecnológicos, nos estamos enfrentando a muchos cambios en la sociedad, cambios culturales, económicos y políticos que impactan la forma cómo educamos, adquirimos y transmitimos conocimiento en una sociedad interconectada gracias a la tecnología, no se trata de cambiar la educación, se trata de adaptarnos a estos cambios que estamos enfrentando, los cuales no pueden ser indiferentes a nivel de educación. Son los docentes quienes trabajan con el conocimiento y transmiten este conocimiento a sus estudiantes, es por esto que la educación es uno de los sectores llamados a realizar cambios, la educación de hoy debe ser diferente a la forma cómo aprendimos nosotros o cómo aprendieron nuestros padres, indiscutiblemente debe evolucionar pensando en preparar estudiantes para el mundo que viene, un mundo impactado de continuos cambios, un mundo en el que el conocimiento se construye de forma compartida, en el que todos enseñamos y aprendemos. 

Como señala Prensky (2011, p.111):
"una de las grandes diferencias entre enseñar en el siglo XXI y en el pasado es que en el pasado las cosas no cambiaban muy deprisa. Así que los profesores preparaban a sus alumnos para un mundo que era muy parecido a aquel en el que estaban viviendo. Pero esa situación ha cambiado ahora de forma drástica. El mundo en que nuestros alumnos
vivirán y trabajarán será radicalmente distinto a aquel en el que ellos y nosotros estamos viviendo ahora. Hay que respetar el pasado, por supuesto, pero nuestros alumnos no vivirán en él".

Algunos de los cambios culturales asociados a las tecnologías digitales :

• La transformación en la forma de contar historias es una de las consecuencias más palpables que trae consigo el nuevo escenario de comunicación digital.
• Las TIC han sido un factor determinante del cambio en algunos escenarios, estos cambios cruciales, en donde mas que aceptación es adaptación de las TIC en nuestra cotidianidad, mas concretamente en la practica docente, en donde no solo se han incorporado las TIC, sino también una serie de términos en nuestro vocabulario tales como brecha digital, blog, redes de aprendizaje, redes sociales, nativos digitales, migrantes digitales, transmedia, entre otros, todos estos cargados de significados.
• Los algoritmos informáticos, el cual tiene una estrecha relación con la forma cómo se construyen, se difunden y se reciben los relatos sociales en la actualidad, así mismo en la producción de software: Todo software trae consigo un desarrollo basado en algoritmos.
•  En el aula el profesor ya no será el experto en contenidos; con la introducción de las nuevas tecnologías su rol cambia, no es suficiente que esté informado, no debe ser la única fuente, ni siquiera la más completa, pues la información a manejar es infinitamente mayor. El rol docente se transforma, ahora es un orientador, un guía que ayuda al otro a construir el saber.

La otra cara de las tecnologías digitales

• Perdida de la privacidad. A muchas personas les gusta publicar información personal y sensible en forma constante, desde imágenes de toda su familia, los lugares que frecuentan, gustos personales, estados de ánimo y relaciones amorosas. Las redes sociales proveen de mucha información a un delincuente para que realice un ataque, como para robar tu identidad o en el menor de los casos ser convincente para tener empatía y luego llegar a hacer mucho daño
• Mecanismo de vigilancia. A partir de la información que vamos dejando en Internet con el paso del tiempo, información que puede ser utilizada por diferentes empresas haciendo uso del tecnologías big data y geolocalización para posteriormente ser utilizada como mecanismo de vigilancia e inyectarnos publicidad según las preferencias identificadas en nuestro perfil a medida que navegamos en Internet.
• Cambios en las relaciones sociales de los jóvenes y, por tanto, en su socialización.
• Creación de  nuevas formas de vigilancia y control asociadas al poder.
• Uso de las redes sociales para empoderar a la ciudadanía a formar partes de grupos, generando nuevas formas de organización social.

Algunas conclusiones:

• La educomunicación no puede verse de manera aislada al mundo que la rodea en estos momentos, a un mundo interconectado y mediatizado por la tecnología.
• La propuesta educomunicadora ha consistido no solo en poner de relieve que detrás de todo modelo pedagógico hay un modelo de comunicación, sino que también detrás de ellos hay siempre un modelo de poder.
• La tecnología es un medio no un fin. La tecnología es una herramienta no un docente
• El avance tecnológico no es algo que se pueda frenar, esta en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Negarse al cambio, es negar que la sociedad es atravesada a diario por la tecnología y que ésta ha modificado todo a nuestro alrededor, por lo tanto debemos sacar el mayor beneficio de ella tomando las precauciones necesarias con el fin de no ser víctimas de engaños.
• La capacitación y actualización del docente es esencial, aprender nuevas tecnologías, y tratar de comprender que la manera en que fueron enseñados quienes hoy son docentes, probablemente no será la mejor forma de enseñar a esta nueva generación de niños y jóvenes.
• La utilización de las TIC por los docentes deben estar orientadas a buscar nuevas perspectivas a las tradicionales de transmitir contenidos y motivar a los estudiantes, y éstas se deben dirigir a su utilización para: comunicar, conocer, participar y empoderar sin perder de vista el elemento de la motivación, el cual es fundamental en cualquier aspecto de la vida.